不过这一次他学乖了，没有直接拿出成熟的方案，而是让大家商量出一个好的办法。
    大佬们对于这个其实还是挺有经验的，大唐为了劝学也建立了不少学校，所以这方面也算是有成例。
    可他们所谓的成例有一个很大的问题，那就是这些学校都是给有基础的人学习的。
    也就是说先要读过书，然后才能考上这些学校。
    骆时行有些无奈地看着李游道：大表兄，总理，这个不行啊，咱们要的是开蒙学校，这个不合适的。
    李游道有些奇怪：这个怎么不合适?
    大不了就是教授的知识不一样，整体框架都是一样的嘛。
    骆时行不得不标出来说道：首先，会来上学的这些学生有的读过书，有的没读过书，这就不能放在一起学习啊，而现在这一份是大家都在一起学习，只不过是按照各自擅长的方向不同分出了不同的学科。
    简单来说这一份就像是后世的大学，他不知道程敬微带回来的那些汉人基础水平怎么样，但估计没有一个能够达到入国子监的水平。
    而且连字都不认识的人，你让他选一个方向精读，这不是闹呢吗?
    李游道听了之后也觉得有点不太对，这个时候的大唐，在基础教育方面还在一点点寻找办法。
    所以这个事情就算给李游道他们都不见得能够找到什么好方法。
    他便问道：那猞猁狲想怎么做?
    骆时行无奈地看着他：到最后还是要我来啊?
    李游道老脸一红，有些不自在，他们折腾了半天，最后还要找小孩子来，也的确是有点不合适。
    他刚想说要不他们再去想想，骆时行下笔就开始刷刷刷写了一堆。
    从基础教育班到初中高三个等级的班全部分好，一开始大家都在基础教育版，然后每个月有月考，月考之后合格的人能够升入初级班，以此类推。
    然后如果连续一年都不能合格，那么就会被劝退。
    就算是学习普通一点的人，四年的时间就能从学校毕业。
    李游道一边看一边点头，然后他就看到骆时行在这一份条陈上面写了三个字：试用版。
    他有些好奇问道：为什么是试用版?
    骆时行解释说道：随着大家的文化水平增加，以后这个方式肯定就不那么好用了，到时候需要更改，尤其是随着基础水平的提高，以后大家的孩子可能到了五六岁就已经能够达到进入初级班的水平了，难道就让他们跟着初级班一起去吗?所以到时候应该还会建立一个专门针对小孩子的学校，而且以后还会教授更深的东西，不过现在嘛没那个必要，凑活用吧。
    李游道心说你这想得也够远的。
    不过他低头看了看条陈又看了看大家讨论了半天给出来的东西，也的确看得出他们这一份粗糙的很。
    一时之间都不知道该说什么好。
    他总觉得好像有哪里不太对。
    好在骆时行还是善解人意的，他直接开口说道：我这个也只是一个粗浅的框架，内里怎么制定还要你们来，比如说每个年级都教授什么样的东西，考到什么程度才算合格能够升级，你们慢慢讨论，哦，对了，这个其实不着急，还有更重要的，考试要怎么进行才是最重要的。
    学校就算建起来了也赶不上这一波考试，所以也不用那么着急，考试怎么进行才是更重要的。
    李游道听到这里，又燃起了信心，他觉得在这方面，他跟同僚们的经验应该更充足一些，于是一口答应：盟主放心，这件事情交给我们来就好。
    骆时行笑的又乖又甜：嗯嗯，先生们做事我总是放心的!
    如果不是刚才他才被打击了一次，这句话他真的会信，现在是时候挽回他们的声誉了。
    科举嘛，朝廷每年都在办，科举需要方方面面的协调工作，外地考生进京之后的治安问题啦、衣食住行之类的。
    他们现在的好处就是不需要担心这些，只要写出来怎么考就行了。
    于是每个人说的大同小异，只可惜他们说一条，骆时行就打回去一条，而且每一次都能说到重点。
    毕竟现在算是唐初，从科举这个制度产生到现在也没进行多少年，整个制度用后世的眼光看还是很简陋的。
    大佬们大概很久没有经历过这种写条陈，被打回，再写，再被打回的经历了，整个人都有点不好。
    最后大家一致决定：你觉得不好，倒是说个更好的啊。
    为此，骆时行不得不又开一次会议。
    然后拿着那些每个人写上来的条陈，逐条反驳，最后拿出了考试方案的整体版本。
    在这个版本里考场划分和考官都设定的十分详细，而设置最详细的则是关于作弊的防范和处理。
    李游道等人默默听着，刚才骆时行拿出那些条陈的时候虽然没有说是谁写的，但也算是另类的公开处刑。
    当然最主要的是他们没有办法反驳，骆时行对于作弊的防范措施不得不说先进了许多。
    作弊这个东西基本上就是出现一种方式，然后再对这种方式进行严加防范，不出现的时候一般人也想不到那去。
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