(前言)
寒冰不能断流水,枯木也能再逢春。
(正文)
“的确重复并不代表真理就在我这边。但是去可以让我们更加接近真相。”
“如果可以就把真相拿出来,我实在不想再在这件事情上浪费时间。我们需要答案,但不需要无聊的解释。”暮江教授的话语开始咄咄逼人。
“看来你终于变得希望知道真正的答案。这么看来我的答案还是有些价值。首先我先来说说这一切为什么说都是事先计划好的。”我转过头看着一眼吴教授:“答案就在吴教授的那段自述中。”
当答案就放在了我们的面前时,我依然却不以为然,直到答案消失,永远消失在我们的面前,我们才会恍然大悟。
“吴教授的自述之中?我怎么没有听出来?”崔力看着我问道。
我们三人走下了楼梯,就看到了很多‘光墙’所阻隔的房间,本来我们并没有想贸然进入。可谁知我们的身后突然又想起了枪声,心想一定是那男子半途又折了回来。与其这样,我们不如就冒险一试这眼前的‘光墙’所布下的设置,兴许还有机会可以逃出去。可当我们靠近的时候,突然出现了语音提示,根据语音提示这些隔断的区域,只有门口指示灯没有亮起的才能进入,而且只能通过一人,我们就各自分开进入了这里,可谁知一进入隔断区域,就有灯光照得我睁不开双眼,等到灯光暗了些,我就已经出现在了这里。
“答案就在语音提示!!!”这几个字就是所有的关键,就像是无疑的一个词汇,却会深深影响着一个人的判断。
“语音提示?这就是最好的证据?难道我们听到的语音提示也是故意要将我们赶入奇阵的计划安排?”林云突然醒悟。
“我们听到的语音提示是本来就有的,为的是让我们不要轻易参加奇阵,但是和吴教授所听到的确是截然不同。”
“都……都是语音提……提示,能……能有什……什么区别?”胡在德不以为然。
“当然,如果一个公园有两个大门,一个是入口另外一个是出口,那我想请问售票口会在哪个大门?”我问道。
“这还用问吗?当然是在入口的大门,谁会在出口设置售票口?”崔力的回答正好解释了我们目前所面临的问题。
“没错,那同样欧阳谕老先生的奇阵是用来阻挡前往研究室的闯入者。我们从三楼而来,想通过四楼前往五楼,显然我们进入奇阵的方向就如同公园的入口,然而吴教授他们却是从五楼而来,也就是说他们已经站在了公园的出口,那为什么还会有语音提示他们如何进入奇阵参加测试?不久等同于在公园的出口设置售票口一样可笑吗?”我看着暮江教授,此时他的神情并不像之前那样自若。
“原来是这样,成尹同学,居然我们都没有想到。看来这个语音提示就是事先设置好的机关,为的只是将我们赶进这个奇阵,看来并不只有我们,之前肯定已经有很多的教授和我们一样,按照语音提示进入奇阵。”吴教授突然醒悟。
“没错,所有的一切都是事先设置好的,所有的目的都是科学界的那些教授。研究资料只不过是一个幌子。”我说道。
“很好,可是就算你能够说明这些教授都是被语音提示赶进了奇阵,那这些又和我有什么关系?要知道我也是众多讲授中的一员。还是那句话,我怎么可能会是自己的目标?”暮江教授继续狡辩,看来没有十足的证据,是很难让他自己承认的,不过我到没有一丝困惑,毕竟我所拥有证据已经足够证实我的猜测。
“既然这样,我们还要回到展厅的时候说起,我之前说过展厅的大门不会自己打开,所以能够打开大门的人就一定是那个闯入者,能够在aef研究中心来去自如,肯定十分了解这幢建筑,所以打开展厅的大门也就并不是什么很困难的事。可是闯入者打开大门,却没有检查展厅,实在让人难以理解。所以答案就只有一个。”
“故意放走吴教授和暮江教授!!!”林云的思维已经打开。
“故意放走吴教授和暮江教授???”崔力的思维仍未打开。
“为什么要故意放走我和暮江?难道这其中有什么奥秘吗?”吴教授说道。
“我想是的,就在你们跑往四楼被奇阵所阻拦时,身后却突然出现了枪声。显然那名闯入者并没有前往研究室,而是和你们一起来到了奇阵。”我有看了一眼暮江教授。
“和我们一起来到奇阵?难道他也对欧阳谕老先生的奇阵又兴趣?”暮江教授故意开起玩笑,其实是想将我的思路打断,看来我已经越来越接近事实的真相。
“当然不是,他来到奇阵的目的可不是什么解开奇阵,而是为了让我们所有人都不可能离开奇阵,换句话说,就是想让我们永远都留在奇阵之中。”我的话语如同一盆凉水,惊醒了大家。
“什……什么,永远留……留在这……这里!不!!!我可不……不想永远都留在这里!!!”胡在德听到永远留在这里,神情紧张起来。
“成尹同学,那个闯入者怎么才能让我们都留在这里呢?”吴教授问道。
“其实很简单,只要和我们一同参加这个奇阵,然后想方设法让我们无法解开奇阵,一个一个倒在夷陵战场之上,那他的目的也就达到了。
“可恶!!!我们绝不能让他的想法如愿!!!”崔力听完后很是生气。
“按照你的说法,那个闯入者一定会想尽办法来破坏我们的攻打夷陵关的计划,那你知道那个人现在会在奇阵的什么地方,我们见过吗?”林云问道。
“这个人远在天边,尽在眼前,我说的对吗?暮江教授,哦不,‘神秘人’还是称你闯入者?”我看着暮江教授。