小芳：“她这个人本来就那个，不要聊她了，说出来倒胃口。还不如聊那个。”
    问：请问题干中出现的“那个”，有多少个是指示代词？
    叶良辰：……
    加油！你可以的！
    他仔细搜索着自己脑海中和这个题目相关的记忆点，终于找到了当初的情形。
    是他无意间偷听到苏玛丽和夏白莲的对话，她们说到很多“那个”，他当时还问了龙傲天“那个”是什么！
    顺着这个记忆点摸下去，眼看着就要接近答案，叶良辰正准备露出笑容，这个笑容就凋零在半路。
    当时他问龙傲天：“你知道那个是什么吗？”
    而对方在弄清楚他说的那个并不是特指某种东西后，给的答案是“是个指示代词。”
    叶良辰：……
    这总不能都是指示代词吧！
    他怎么就不能记住一点有用的知识！
    随着时间一点点的流逝，陆仁嘉没有顾及还在动笔的小朋友，十分无情地宣布道：“考试结束了，请大家停下手里的笔，等我来收卷子。”
    收完卷子以后，陆仁嘉一边把试卷录入系统，一边听在场的小朋友叹气。
    “这和我们昨天研究过的题型不一样，”龙傲天皱眉，“或许这就是理论和实践的差距？我能感觉到这份卷子更贴近生活常识。”
    “显而易见，实际生活中可能会出现的题目占了总题量的百分之八十以上，我想你的计算能力应该也还没退化。”艾可推推眼镜，坐直身体。
    题目偏向生活是陆仁嘉的主意，毕竟大家第一场理论考试考得不算好，他想着这一门考试更贴近生活一些，小朋友们能够考得更容易一些。
    谁能想到他们临时恶补了一通理论知识，对上这些不怎么讲理的实际题目，依旧是一头雾水。
    小朋友们的午饭早就准备好了，陆仁嘉让他们自由活动然后按时去吃午饭以后，开始翻看手里的卷子。
    选择题的答案是系统改的，他简单地看过大家的成绩后，只能说大家的水平没有退步。
    就是如果大家全部都选C的话，对的题目可能会更多一点。
    看来系统并不是一个好的出题老师，陆仁嘉心中感叹，起码它没能控制好班上的及格率。
    由于时间紧迫，他没有把所有的题目都看完，只看向了分值最多的大题：写出你对下列句子的理解（二选一）。
    这两个句子都选自陆仁嘉那个时代，一句是从教科书里摘录的周先生的“在我的后园……一株是枣树，还有一株也是枣树”；而另一句则是从卷子中摘录出来的“现在……诡异的光”。（注1）
    看到这个题目的时候他还偷偷问过系统为什么会选择这两个句子，系统给出的答复是，这两个关于阅读理解的句子在他那个时代特别出名，系统认为很有研究价值，就购买了版权，还把文章内容放在后面的备注纸上。
    就是系统不明白，很有研究价值就代表着很难给出一个评分标准。
    就拿第一句话来说，这句话之所以能广为流传，就是因为有的人认为这是一句废话——为什么不直接说是两颗枣树呢？
    不过陆仁嘉倒是能够理解这种说法，毕竟换个方式就清楚了——学习任务真的很繁忙，我这周没有假期，下周也没有假期。
    重点是两周都没假期吗？重点是这周没有，下周竟然也没有！
    不过在看到诡异的光这个选择以后，陆仁嘉就对系统的选题范围不报希望了——好歹没让小朋友们理解“橘子……不要走动”。（注2）
    他手上的卷子是按名字排序的，第一个看到的答案来自艾可。
    对方选择的是第二句，陆仁嘉把答案读完以后，陷入沉默。
    他现在的状态就是：[奇怪的知识增加了.jpg]
    艾可先是简单地介绍了草鱼这种鱼，包括但不限于草鱼的生长环境、生活习性。
    随后又和备注里文章提到的信息结合，分析出了这条草鱼的大致大小，由此推出那锅的大小以及鱼汤的分量，顺势对它能跳出锅的原因列出一二三四五个假设。
    最后又从这五个假设里分别出发，对比文章中描述出来的画面，得出一个结论：“尽管鱼出锅的方式不能确定，但从已有条件中可以得知，这条草鱼的眼睛之所以会发出诡异的光，是因为作者观看的角度以及光线的折射结合而成的视觉误差；这里也不排除作者对记忆进行美化/扭曲，从而在造成描写错误。”
    陆仁嘉：……
    反正他现在知道了，草鱼光是别称就不下八个。
    下一个张卷子是高锋的，高锋的选择和艾可不一样，选的是枣树那一句。
    只是他这个答案，看起来就像是套了模板——还是生搬硬套的那种。
    因为除了前面看起来还有点道理，后面完全是放飞自我。
    “……从句子中不难看出，作者在这里暗喻的是一种无法进行多线操作的程序，这种程序只能先识别到一棵枣树的图像，上传到中央处理器，再识别另一个图像并上传。又因为中央处理器的不够智能，不能把两个相似的图像识别结合再输出，这种单一的输出方式早在上世纪就被淘汰了，大部分人对此都不了解。作者之所以会提到，是想表达一个意思：懂的都懂，不懂的我说了你也不明白。”